ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMP SABILAL MUHTADIN TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

Pendidikan adalah proses penting dalam perkembangan manusia, dengan pendidikan formal di sekolah dan guru sebagai fasilitator yang berperan dalam pengembangan pengetahuan. Pembelajaran matematika bertujuan melatih penalaran logis dan sistematis untuk menyelesaikan masalah kehidupan. Namun, banyak siswa memiliki minat belajar matematika yang rendah. Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dengan pendekatan kerja kelompok untuk memahami materi dan memecahkan masalah. Sebelum menggunakan metode STAD, rata-rata nilai siswa adalah 68,21 (maksimal: 90, minimal: 50). Setelah STAD, rata-rata meningkat menjadi 80,71 (maksimal: 100, minimal: 60). Metode STAD juga: efektif dalam menciptakan interaksi aktif antara guru dan siswa, serta antarsiswa. Meningkatkan komunikasi, kolaborasi, dan pemahaman materi melalui diskusi kelompok. Tantangan utama dalam pembelajaran adalah kurangnya latihan siswa dan anggapan bahwa soal terlalu mudah, sehingga banyak siswa hanya menuliskan rumus tanpa langkah pengerjaan. Selain itu, faktor eksternal seperti lingkungan belajar, dukungan keluarga, dan fasilitas pendidikan juga memengaruhi keberhasilan belajar siswa. Dengan metode STAD, siswa SMP Sabilal Muhtadin menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar matematika.